Présentation
Depuis plusieurs années, les risques psychosociaux sont au cœur de l’attention des entreprises, des salariés et de leurs représentants. Souvent évoqués, les RPS n’en sont pas moins méconnus. Trop incertains dans leurs facteurs, trop poreux à la vie personnelle et familiale, trop aléatoires dans leurs effets sur les individus, trop «subjectifs», on craint souvent qu’ils échappent à l’analyse...
D’une durée d’une journée, cette formation est destinée à permettre aux représentants du personnel de mieux appréhender les risques psychosociaux, d’en identifier les facteurs et les impacts, de mesurer les obligations qui pèsent sur l’employeur et d’identifier leurs propres leviers d’action.
Objectifs de la formation
- Définir juridiquement les concepts (stress, harcèlement, souffrance)
- Diagnostiquer les facteurs de risques selon le modèle de Gollac
- Intégrer les RPS dans le document unique (DUERP)
- Construire des actions de prévention primaire.
Programme
1.1 Cadre conceptuel et juridique
Définitions : stress, violences internes/externes, épuisement professionnel, harcèlement moral et sexuel
L’obligation de sécurité de l’employeur appliquée à la santé mentale
Le rôle du référent harcèlement sexuel du CSE
1.2 Identifier les facteurs de risques (Modèle Gollac)
Intensité et temps de travail
Exigences émotionnelles
Autonomie et marges de manœuvre
Rapports sociaux au travail
Conflits de valeurs
Insécurité de la situation de travail.
1.3 Du diagnostic au plan d’action
Les indicateurs de dépistage (absentéisme, turnover, qualité, visites médicales…)
Méthodologie pour objectiver le risque dans le DUERP
Les trois niveaux de prévention
- Primaire : agir sur l’organisation
- Secondaire : protéger les salariés
- Tertiaire : réparer
1.4 Mises en situation et pratique
Analyse d’un cas de réorganisation impactant la charge de travail
Exercice : qualifier une situation de harcèlement présumé
Élaboration de mesures de prévention pour le PAPRIPACT
Méthodes pédagogiques
- Méthode transmissive (exposés, apports théoriques, conseils...)
- Méthode interrogative (Quiz, QCM...)
- Méthode co-active (échange et interactions, jeux de rôle, formalisation d’un plan d’action
Évaluations
- Auto-évaluation sur l’atteinte des objectifs
- Évaluation de satisfaction à chaud
Avis des apprenants
Contact
David Lanfranchi
Claire Biscons
Découvrir d'autres formations
